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高考语文满分恢复题技巧尽结,赶快为孩儿子储



  原题目:高考语文满分恢复题技巧尽结,赶快为孩儿子储藏

  第壹板块:言语知与运用(27分)

  1、字音题: ①正确把握形音字的读音,使用形音字音偏旁能表读音的干用识记壹些难读字;记取形音字的音偏旁字与字的读音不不符的字。②剩意区佩形近字。③剩意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重心。多音日日是鉴于“多义”,因此因义定音是多音字正音的要紧方法。④剩意白话与白话的读音区佩。⑤剩意普畅通词语与公用词语的读音区佩。

  2.字形题 根本方法为以“义”定“形”。 (1)从形偏旁动顺手。如“弩”和“驽”,“肓”与“盲”。 (2)从词义入成顺手,如“雕刻回绝缓”中的“及”是“及到”的意思,不是“急切”的意思。 (3)从词语的构造动顺手。如“文度过饰匪,幽深愁阴暗怨”,一视同仁式词语,“文”和“饰”,“幽深”与”阴暗”互训。又如:穷形尽相、和蔼却亲等。 (4)从成语的出产处动顺手。如:察言不清雅色、故步己查封等。 3.词语运用题 (1)语斋剖析:“剩同析异”,剖析出产不一的语斋终止组词又干区佩。譬如“学历”与“学力”,“历”是指阅历,即在哪些等级校学度过,逝业还是肄业;“力”是指程度、才干、程度。 (2)语境剖析:对词语的运用,壹定要在左右文中找到相应的信息,重心是运用场合上的架设配。 (3)语斋邑不相反的词语,重心从用法方面考虑。

  4.成语辨析题 (1)正本清源所用成语的前后语境,尽能找出产句子中相干阴放丢眼色信息。 (2)越是想要你字面了松的成语越要剩意钩; (3)特佩陌生的成语日日是对的。 【恢复题知】搞清成语意思(伸申义伸申义比方义)是前提,考查语境是根本切入点。 重心:(1)剩意善望文生义的成语。(2)剩意拥有两个意思的成语。 (3)剩意含拥有相反语斋的成语能否混用。(4)剩意成语潜在的褒贬色。 (5)剩意成语的永恒述对象。(6)剩意谦敬成语能否误用。 (7)剩意条用于否定句子的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性,架设配以及和前后语境能否重骈或矛盾)。 A.谦敬成语: 谦词类(蓬荜生辉,不情之请,不揣草比值,敬谢不敏,抛砖伸玉,忝列门墙,佰无壹能,狗条续貂,绵薄之力,犬马之劳动,美芹之献,关公面前舞父亲刀,雕虫小技,仟虑壹得) 敬词类(大力相助,闻度过则喜,非同小却,伟绩)。 B.条用于否定句子的成语:望其项背,同日而语,一视同仁,算了,无时无雕刻,嗤之以鼻(佩的不亦乐乎,不亦乐乎不得不干补养语)

  5.病句子辨析题 (1)剩意题干的要寻求,看清选择的是拥有语病的还是无语病的壹项。特佩要剩意若题干拥有“表意不皓”要寻求,还应从句子儿子拥有无歧义、矛盾上考查。 (2)做题文思:反节主干能否缺成分→→琢磨词语能否架设配→→琢磨词语拥有否重骈→→相干词位置能否正确→→一视同仁短语或句子儿子语前言能否靠边→→壹般短语拥有否歧义→→句子儿子能否适宜逻辑; (3)善用扫摒除法 【知要点】六类病句子:语前言不妥、架设配不妥、成分完整顿或赘余、构造混骚触动、表意不皓、不符逻辑。

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